高中中途能转职校吗？
答：根据浙江省教育厅出台的普通高中和中职学校学生相互转学的指导意见，去年4月8日市教育局颁发了浙江信息工程学校和湖州五中“职普融通实验班”招生通知，首次允许普高生和中职生之间互相转学。
职融通班依旧是“香饽饽”
符合条件的职高生可以转学到普通高中，同样，普高生也可申请可以转学至职业高中。自宁波2013年起首创并试点“普职融通班”以来，一直颇受热捧。对于有心进入普高深造却在中考中一时“失利”的考生，无疑是多了一个“二次选择”的机会。
“以学定教 因材施教”青浦区初中农民工子女教育发展研讨会——语文学科现场研讨综述 秋天是一个收获的季节，10月13日下午更是一个不平凡的时刻。因为在这样一个金色满园的季节里，我校迎来了“以学定教 因材施教” 青浦区初中农民工子女教育发展研讨会的召开。语文学科现场研讨活动由青浦区初中语文教研员沈菁老师主持，兄弟学校的语文教研组长、 部分任教农民工子弟班的语文老师以及我校所有语文老师参加了本次研讨。
伴随着一阵清脆的上课铃声，青浦区初中农民工子女教育发展研讨会拉开了序幕。博达学校邱老师承担了本次语文学科实践课的任务， 《枣核》一课在邱老师的娓娓道来中画上了圆满的句号。
下午两点，研讨会正式开始。首先教研员沈菁老师向我们阐述了开展本次研讨活动的背景和意义所在：近年来，农民工子女大量融入民办 学校，如何做好农民工子女的教学教学工作是摆在我们所有青浦教育人面前的一项重大课题。接着，针对我校的农民工子女占据全校学生 总人数的75%的一个现状，语文教研组长胡轶华老师介绍了我校在对农民工子女进行语文教学方面的一些思路，作了题为“加强读写、培 养习惯、提升信心”的汇报。指出了农民工子女学生在语文学习方面存在的一些问题，并详细介绍了我校在改进农民工子女语文教学方面 的一些做法。比如：分班教学；关注农民工子女的心理和人格教育；培养良好的阅读习惯；调整教学内容、教学方法与教学形式；探索有 效的评价方式等。
之后，邱老师进行说课。
上海民办高中从学情的介绍入手，对选择《枣核》一文教学的用意、教学目标确定的依据、教学环节设计的思路以 及自己在备课、磨课过程中的一些思考向我们一一做了阐释，并反思了自己在本次教学过程中的一些不足之处。
为了让研讨更为深入，听课老师分四个小组进行讨论、评课，每个小组派一位代表发言交流。大家一致认为邱老师的有设计、有亮点。 如：教学设计充分考虑了学情，很好地夯实了基础知识；教学目标非常明确，教学环节的设计能紧紧围绕目标，而且达成度较高；老师在 教学过程中的过渡语非常自然、追问非常到位；老师表现出了很好的应变能力，根据课堂的生成适时地调节教学进程等等。老师们也真诚 地为邱老师提出了一些改进建议。比如：给学生朗读的机会再多一些；对学生的评价方式再丰富一些；放眼全班，尽量关注到每一位学生等。
